Міністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем icon

Міністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем

Реклама:



НазваМіністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем
Сторінка3/6
Дата конвертації05.01.2013
Розмір0.89 Mb.
ТипПротокол
джерело
1   2   3   4   5   6

^ УКРАЇНСЬКА МОВА

(170 годин, 5 годин на тиждень)

Повторення – 12 год.

1. Просте речення, його основні ознаки.

2. Розповідні і питальні речення. Виділення речень з усного мовлення.

3. Складання речень за даними малюнку,

4. Виділення в тексті голосних букв.

5. Виділення приголосних букв.

6. Упорядкування деформованих речень.

7. Виділення в словах м'яких приголосних.

Алфавіт - 6 год.

1-3. Розташування слів в алфавітному порядку ч орієнтацією на першу

4. Складання списків учнів за алфавітним порядком.

5. Запис прізвищ в алфавітному порядку.

6. Запис в алфавітному порядку назви звірів і птахів.

М’який знак в кінці і в середині слова – 10 год

1. Запис речень з поданих слів.

2. Вставити пропущені букви.

3. Вставити в реченні потрібні слова.

4. Виписування слів з "ь".

5. Словниковий диктант на правопис слів з "ь".

Дзвінкі й глухі приголосні звуки - 2 год.

1. Склади (2 год).

2. Поділ слів на склади для переносу.

Сполучення "дж", "дз". Виділення у словах (6 год).

1. Виписування слів із сполученнями лж, дз.

2. Складання речень з даними словами.

3. Вставити замість крапок потрібні слова.

4. Поділ слів для переносу із сполученнями дж, дз.

Сполучення йо, ьо - 6 год.

1. Виділення у словах.

2. Втілення у реченні слів з йо, ьо.

3. Написання слів з "йо" на початку і в середині слова.

4. Вставити в словах пропущені букви.

5. Складання речень з даними словами за змістом.

6. Підбирання відповідних слів.

Наголос - 6 год.

1. Виділення в словах наголошеного складу.

2-3. Поставити в словах наголос.

4. Виписування слів з наголошенням на І, II, III склади.

5-6. Вставити замість крапок потрібні слова.

Слова - назви предметів - 8 год.

1. Придумати слова, які відповідають на питання хто? що?

2. До групи слів добрати загальну назву.

3. Виписування слів, що відповідають на питання хто? що?

4. Дописувати речення, змінюючи слова за запитаннями.

5. Складання речень з даними словами.

6. Складання речень за малюнками.

Велика буква - 11 год.

1. Правопис великої букви в іменах і прізвищах людей.

2. Правопис великої букви в кличках тварин.

3. Запис прізвища, імені, по батькові своїх батьків, вчителя.

4. Правопис великої букви в назвах міст, сіл, річок.

5. Правопис великої букви в назвах вулиць.

6. Дати відповіді на запитання.

7. Правопис великої букви в назвах газет, кінофільмів.

8. Правопис великої букви.

Слова - назви дій - 6 год.

1. До малюнків поставити питання що робить?

2. До виділених слів поставити питання.

3. Знаходження дієслів у текстів за запитаннями.

4. Узгодження дієслів з іменниками під час усного мовлення.

Розрізнення відтінків у значенні слів - 5 год

1. Визначити розрізнення слів.

2. Пояснити значення виділених слів.

3. Скласти речення з поданими парами слів.

Слова з -ть, ться 11 год

1. Добрати речення до малюнків.

2. Дописати речення за малюнками.

3. Виписати слова з -ть, -ться.

4. Написати оповідання про зиму, вживаючи слова з -ть, -ться,

5. До поданих слів-назв предметів добрати з довідок слова-назви дні. Підкреслити -ть, -ться.

6. Добрати слова протилежного значення.

7. Скласти речення з поданих слів.

8. Вставити замість крапок -ть, -ться.

9-10. За поданим планом і власними спостереженнями написати твір ("Наша школа").

Слова - назви ознак предметів -15 год. (прикметники)

1. Виділення прикметників у реченнях за запитаннями.

2. Узгодження прикметників з іменниками.

3. Називання ряду ознак даного предмета.

4. Визначення його за рядом ознак.

5-6. Порівняння двох предметів за їх ознаками (сніг білий, а вугілля...)

7. Списати текст, замінити в ньому виділені слова іншими, протилежними за значенням.

8. Визначити предмети на смак.

9. Доповнити реченню.

10. За поданими ознаками впізнати назви тварин.

11. Поставити питання до виду слів.

12. Добрати до поданих потрібні слова.

13. Відгадати загадки.

Слова на –ський, -цький, -зький, -енький - 10 год.

1. Визначення написання слів з "ь".

2. Підкреслити слова на -ський, -цький.

3. Виписати слова на -енький.

4. Списати, вставляючи пропущені слова з дужок.

5. Придумати слова на -ський, -цький, -зький. Скласти із ними речення.

6. Скласти речення з поданих слів.

7. Від поданих слів утворити слова за зразком.

Прийменник - 5 год.

1. Пояснити виділені слова (но, до, у, з, під).

2. Зв'язані пари слів за допомогою прийменників.

3. Виписати прийменники і слова, до яких вони відносяться.

Речення - 25 год.

1. Скласти речення з поданими словами.

2. Списати. Визначити кількість речень.

3. Скласти речення на вільну тему.

4. Добрати за змістом речень пропущені слова.

5. Поділити текст на речення.

6. Знак в кінці речення.

7. Скласти розповідні речення з поданими словами.

8. Визначення назви речення.

9. За поданим початком скласти оповідання.

10. Поширте речення за запитаннями.

11-12. Замість крапок поставити потрібні слова.

13. Дописування речень.

14. Розібрати речення за зразком.

15. Замість крапок поставте слова з довідок.

16. Написання твору.

17. Скласти речення за малюнками.

18. Скласти речення з виділеними словами.

19. Розділові знаки в кінці речення.

20. Списування речень, замінюючи малюнки словами.

21. Записати запитання і відповіді до них.

22. До кожного слова в реченні поставити запитання.

23. Речення: розповідні, питальні, окличні.

24. Виписати з оповідання окличні речення.

Повторення - 25 год.

1. Алфавіт.

2. Перенос слів.

3. М'які приголосні.

4. Тверді приголосні.

5. М'який знак.

6. Вживання великої букви

7. Слова-назви предметів (2 год).

8. Слова-дії предметів (2 год).

9. Слова- назви ознак (2 год,).

10. Речення (2 год).

11. Поширені, непоширені.

12. З поданих речень скласти оповідання користуючись планом.

13. Скласти оповідання про прогулянку до лісу.

14. Виписати слова з голосним і.

15. М'які приголосні, тверді (2 год).

16. Сполучення ьо, йо (2 год).

17. Визначення звуків і букв.

18. Наголос (2 год).

19. Склади.

Програма з читання та української мови у IV допоміжному класі


Читання і розвиток мовлення

(170 години, 5 годин на тиждень)

Тематика читання

В осінні барви вбралася природа - 16 год.

Картини осінньої природи в художніх творах. Турботи людей про врожай, збереження і примноження земних насаджень. Осінні народні обряди та свята.

1. "Осінь"

2. "Вересень"

3."Дзвоник"

4. "Дрімають села"

5. "Коли курличуть журавлі"

6. "Осінь"

7. "Додому, додому"

8. "Бабине літо"

9. "На пасіці"

10. "Зелений килим озимини"

11. "Подих осіннього саду"

12. "Ліс восени"

13. "Осінь малює"

14. "Осіння гра"

15. "Дерева готуються до зими"

16. "Замовкли зозуль голоси"

Щасливо нам діти, де вміють дружити - 22 год,

1. "Роде наш красний"

2. "Материне поле"

3. "Гуцульська колиска"

4. "Над колискою"

5. "Мамин кавун"

6. "Свято мого дитинства"

7. "Важко бути людиною"

8. "Татова порада"

9. "Без навчання немає вміння"

10. "Що сталося?"

11. "Чому скаржилися книжечки"

12. "Петрикове деревне"

13. "Гарбуз-хвалько"

14. "Їжачки"

15. "Добре серце"

16. "Як покарали зайця''

17. "Про дерева, вітер та волу"

18. "Криниця"

19. "Дівчинка із сонячного міста"

20. "Хто головніший"

21. "Казка про старого клена та його синів"

22. "Який слід повинна залишити людина на землі?"

Любить Україну - 21 год.

1. "Любить Україну"

2. "Хто любить, той швидко вчить"

3. "Що таке Батьківщина"

4. "Про заснування Києва"

5. "Золоті ворота"

6. "Рідна мова"

7. "По Дніпру"

S. "Я не бував за дальніми морями"

9. "Український рушник"

10. "Рідна хата"

11. "Як одягалися українські дівчата"

12. "Рідна хата"

13. "Встала мати Україна"

14. "Дніпро і Десна"

15. "Річба Либідь"

16. "Іван Підкова"

17. "Як ставали запорожцями"

18.. "Звідки пішло прізвище і ім'я Богдана Хмельницького"

19. "Кармелюк"

20. "Кармелюк"

21. "Кармелюк"

Білий килим стеле по землі - 21 год.

1 "Сніговиці"

2. "Вінець року"

З "Стало біло-біло"

4. "Сніжинки"

5. "Ячинець"

о. "Про новий рік"

7. "Погас учора день"

8. "З Новим роком"

9. "Місяць білої краси"

10. "Різдво"

11. "У Різдвяну ніч"

12. "Щедрівка"

13. "Шедрик, щедрик, щедрівочка"

14. "Щедрівка"

15. "Колядники''

16. "Синичка"

17. "Лист до птахів''

18. "Пора снігурів"

19. "Ласощі для білки"

20. "Чого синичка повеселішала"

Роби невтомно, вміло, хоч мале, та добре, діло – 15 год.

1. "У майстерні"

2. "Долоні"

3. "Головна професія"

4. "Хліб - то праця людська"

5. "Хліб"

6-9. "Скажи мені, якого кольору хліб"

10. "Мудра паляниця"

11. "Чому цукор саме солодкий"

12. "Василівські маляри"

13. "Два Івани"

14. "Прогаяний день"

15. "Що таке щастя"

Природу рідної землі ми дуже бережемо - 22_год.

1. "Знай, люби, бережи"

2. "Асканійський степ"

3. "Зелена аптека"

4. "Треба ж врятувати волошки"

5-6. "Крученні паничі"

7. "Відломлена гілка"

8. "Яблунька"

9. "Береза"

10. "Ліс і струмок"

11. "Ласочка"

12-13. "Ластівка"

14. "Чуже яйце"

15-16. "Гадюка"

17. "Смугастий бочок"

18. "Стара історія"

19. "Деркач і кріт"

20. "Фамільна ворона"

21. "Пернатий друг"

22. "Розмова з лісом"

Кучерява, запашна, в гості йде до нас весна – 35 год.

1. "В гості йде весна"

2. "Веснянка"

3. "Веснянка"

4. "Передвесняне"

з. "Казка про найхоробрішу квітку"

6. "Великий Кобзар"

7-9. "Козачок"

10. "Зустріч"

11. "Село на нашій Україні..."

12. "Садок вишневий коло хати"

13. "Сонце гріє ..."

14. "Давно те минуло..."

15. "І барвінком і рутою"

16. "Великдень"

17. "Щоб з Великоднем прийшло..."

18. "Весняні подарунки"

19. "В гостях і дома"

20. "Лист батька"

21. "І свято Перемоги"

22. "Посмішка матер”

23. "Як мати стала зозулею"

24. "Любій мамі"

25. "Син рідної землі"

26. "Кобзар"

27-29. "Фарбований лис"

30. "Гріє сонечко..."

31. "Всюди чую любий глас..."

32. "Леся Українка"

33. "Вечірня година"

34. "Вже сонечко в море сіла"

35. "Веснянка"

Літо моє,_літо, співанки мої! - 10 год.

1. "Серед моря квітів"

2. "Лісові скарби"

3. "Рослини-барометри"

4. "На Івана Купала"

5. "Купальська пісня"

6. "Рятівний струмочок"

7. "Степ"

8. "Українська ніч"

9. "Бережи здоров'я"

10. "Пішоходи на вулиці"

У світі казки чарівної – 8 год.

1. "Півень та собака"

2. "Красно дякуєм за хліб"

3. "Наймит, кухар і пан"

4. "Росинка"

5. "Братії"

6. "Чому місяць вбрання не має"

7. "Мишка га горобчик"

8. "Русак і Біляк"

І відділ

Формування навичок читання та роботи за змістом творів

Свідоме, правильне, виразне читання вголос. Читання мовчки. Дотримання пауз між реченнями, потрібної інтонації. Виділення під час читання (за допомогою вчителя) важливих за змістом слів. Тема прочитаного твору.

Розуміння головної думки твору. Виділення головних дійових осіб, оцінка їхніх вчинків.

Пояснення вилічених учителем слів і висловів.

Висновки з прочитаного.

Самостійний повний і вибірковий переказ.

Вивчення напам'ять 8-10 віршів.

Позакласне читання дитячих книжок з шкільної бібліотеки.

^ Основні вимоги до знань і умінь учнів

Учні повинні знати:

напам'ять 8-10 віршів;

назву прочитаного твору, автора;

за серією малюнків скласти усно оповідання, описувати предмети за даними ознаками.

Учні повинні уміти:

читати свідомо, правильно, виразно;

читати мовчки, відповідати на запитання;

виділяти головних дійових осіб;

визначати головну думку твору;

переказати прочитане повно і вибірково.

^ II відділення

Учні повинні знати:

напам'ять 4-6 віршів;

назви прочитаних творів і книжок.

Учні повинні уміти:

свідомо, правильно, плавно читати знайомий текст вголос;

відповідати на запитання за змістом прочитаного за допомогою вчителя;

робити висновки з прочитаного;

читати вибірково.

^ Ill відділення

Учні повинні знати:

напам'ять 2-4 вірша;

назви прочитаних творів.

Учні повинні уміти:

читати по складах;

відповідати на запитання за допомогою вчителя;

читати вибірково.

Мова, мовлення і правопис

(136 години, 4 години на тиждень)

Повторення - 4 год.

1. Просте речення.

2. Речення поширене і непоширене.

3. Види речень за інтонацією.

4. Розділові знаки в кінці речень.

Відомості про усне і письмове мовлення - 4 год. і протягом року

1. Мова, як засіб спілкування людей

2. Мова і мовлення. Усне і письмове.

3. Засоби відмінювання речень у усному і письмовому мовленні.

4. Усне мовлення. Діалог.

Текст - 16 годин і протягом року.

1. Будова тексту (зачин, основна частина, заключна частина)

2. Відновлення речень з деформованою будовою.

3. Поділ тексту на частини.

4. Дотримання абзаців.

5. Колективне складання плану тексту.

6-8. Розвиток умінь визначати тему тексту.

9-10. Спостереження над засобами зв'язку речень.

11. Спостереження над текстами різних типів: розповідь.

12. Спостереження над текстами різних типів: опис.

13. Переказ.

14. Складання під керівництвом учителя текстів-розповідей за даним зачином та ілюстрацією.

15. Складання текстів-описів.

16. Складання поздоровлення, листа.

Речення - 12 год. і протягом року.

1. Складання речень.

2. Розділові знаки в кінці речень.

3. кома при переліку слів у речення.

4-7. Головні члени речення: підмет і присудок.

8-9. Другорядні члени речення (без поділу на види).

10. Встановлення зв'язку між словами в реченнях (за допомогою запитань).

11. Побудова речень за зразком.

12. Упорядкування деформованих речень.

Звуки і букви - 40 год.

1-6. Голосні і приголосні звуки.

7-9. Наголос.

10-12. Наголошені і ненаголошені склади.

13-16. Наголошені і ненаголошені голосні.

17-20. Ненаголошені голосні е, й, що перевіряються зміною форми слова.

21-26. Апостроф.

27-30. Після б, п. в. ш, ф, р перед я, ю, є, ї.

31-33. Вимова і написання слів з апострофом.

34-36. Перенос слів з апострофом.

37-38. Подовження приголосних.

39-40- Перенос слів з подвоєними буквами.

Слово -50 год.

1. Загальне поняття про частини мови.

2-3. Іменник.

3-4. Дієслово.

4-5. Прикметник.

6-7. Власні назви.

8-9. Скорочення складних назв.

10-12. Будова слова.

13-14. Закінчення.

15-16. Корінь. Спільнокореневі слова.

17-19. Ненаголошений е, що перевіряється наголосом.

20-21. Випадний е.

22-24. Ненаголошений е, що не перевіряється наголосом.

25-27. Ненаголошений и, що перевіряється наголосом.

28-30. Ненаголошений и, що не перевіряється наголосом.

31-33. Правопис дзвінких і глухих приголосних.

34-36. Префікс.

37-40. Розрізнення префіксів і прийменників.

41-45. Апостроф після префіксів перед я, ю, є, і .

45-47. Суфікс.

48-50. Правила переносу слів.

Повторення вивченого протягом року – 10 год.

1. Каліграфічне написання букв.

2-3. Каліграфічне малих букв.

4-5. Каліграфічне написання великих букв.

6-7. Написання малих і великих букв в алфавітному порядку.

8. Виконання письмових робіт за підручником.

9. Списування рукописного і друкованого тексту.

10. Вибіркове списування. Написання слів і речень під диктовку.

I відділення

Учні повинні знати;

способи перевірки ненаголошених голосних;

способи перевірки дзвінких, глухих приголосних в словах;

будова слова: префікс, корінь, суфікс, закінчення;

правила переносу слів;

розділові знаки в кінці речення.

Учні повинні уміти:

аналізувати слово за звуковим складом;

добирати споріднені слова;

змінювати форму слова для перевірки написання ненаголошених голосних;

написання апострофа;

розрізнення префікса і прийменника;

диктанти 40 слів.

^ II відділення

Учні повинні знати:

алфавіт, алфавітні назви букв;

способи перевірки ненаголошених голосних;

способи перевірки сумнівних приголосних;

правила переносу слів;

розділові знаки в кінці речення.

Учні повинні уміти:

аналізувати слова за звуковим складом;

перевірити ненаголошені голосні і сумнівні приголосні;

писати слова з апострофом;

розрізнити голосні члени речення;

писати велику букву у словах;

писати на слух 25-30 слів.

^ III відділення

Учні повинні знати:

правила переносу слів;

розділові знаки в кінці речення;

алфавіт, назви букв. Учні повинні уміти;

аналізувати слова за звуковим складом;

розрізняти речення за інтонацією;

писати на слух односкладові, двоскладові слова.


^ Програма з математики у 4 допоміжному класі


І відділення

Основні вимоги до знань і умінь учнів

Учні повинні знати:

назви компонентів дій додавання і віднімання;

способи знаходження невідомого доданка, зменшуваного, від'ємника;

співвідношення між одиницями часу;

порядок виконання дій у прикладах, які містять більше 2 дій;

напам'ять таблицю множення і ділення;

співвідношення між одиницями вартості, довжини, часу, маси.

Учні повинні уміти:

користуватись переставною властивістю множення;

письмово додавати і віднімати числа у межах 100 з переходом через розряд;

розрізнювати числа, одержані при лічбі і вимірюванні однією, двома одиницями вартості, довжини, часу;

розв'язувати текстові арифметичні задачі на 2-3 дії;

вимірювати відрізки в мм, см, дм, креслити відрізки:

визначати час з точністю до 5 хв.

^ II відділення

Учні повинні знати:

способи знаходження невідомого доданка, зменшуваного, від'ємника;

співвідношення між од.часу:

порядок виконання дій у прикладах, які містять 2 дії.

Учні повинні уміти:

додавання і віднімання в межах 100 з переходом через розряд;

розв'язувати прості арифметичні задачі на 1 дію:

визначати час з точністю до години;

^ III відділення

Учні повинні знати:

назви компонентів дій додавання і віднімання;

порядок виконання дій на 2 прикладах.

Учні повинні уміти:

додавати і віднімати числа в межах 20;

розв'язувати прості арифметичні задачі на 1 дію.

1   2   3   4   5   6



Реклама:

Схожі:

Міністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем iconПрограма з української мови для 5-9 класів загальноосвітньої спеціальної школи інтенсивної педагогічної корекції
Програму з української (рідної) мови для шкіл з українською мовою навчання розроблено на основі Закону України "Про загальну середню...

Міністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем iconМіністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми для спеціальних загальноосвітніх шкіл інтенсивної педагогічної корекції з російською мовою навчання українська мова початкові класи
Т. Д. Ілляшенко кандидат психологічних наук, зав лабораторією Інституту дефектології апн україни

Міністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем iconДодаток до листа Міністерства освіти і науки України
У початковій школі державній підсумковій атестації підлягають результати навчальної діяльності учнів четвертих класів з української...

Міністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем iconДодаток 1 до листа Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 08. 02. 2013 р. №1/9-92 Особливості проведення державної підсумкової атестації
У початковій школі державній підсумковій атестації підлягають результати навчальної діяльності учнів четвертих класів з української...

Міністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем iconДоповнення до заходів управління освіти і науки обласної державної адміністрації щодо запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на 2009-2012 роки
Чернігівської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату із залученням фахівців зазначеної школи для поліпшення навчання дітей,...

Міністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем iconУправління освіти І науки наказ
На конкурс надійшло 126 малюнків, виконаних у різних художніх техніках, із 18 районів області, міст Чернігова, Ніжина І прилук, обласного...

Міністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем iconМіністерство освіти і науки України Управління освіти і науки Вінницької облдержадміністрації Відділ освіти Тульчинської райдержадміністрації Тульчинський районний центр науково-технічної творчості учнівської молоді Методичний кабінет
Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі формування творчої активності вихованців

Міністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем iconРічний план (орієнтовний) закупівель на 2013 рік Городнянської спеціальної загальноосвітньої школи інтернату І-ІІ ст. Чернігівської обласної ради
Городнянської спеціальної загальноосвітньої школи інтернату І-ІІ ст. Чернігівської обласної ради від "14" грудня 2012р

Міністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем iconМіністерство освіти І науки, молоді та спорту україни чернігівський державний інститут економіки І управління чернігівський обласний центр для сім’Ї, дітей та молоді чернігівський міський центр для сім’Ї, дітей та молоді інформаційний лист
Запрошуємо Вас взяти участь у міжвузівській студентській науково-практичній конференції

Міністерство освіти І науки україни науково-методичний центр середньої освіти програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту та церебральним паралічем iconІнформація Батуринської спеціальної загальноосвітньої школи інтернату І іі ступенів Чернігівської обласної ради про наслідки завершення І семестру 2012-2013 року І. Рух учнів
Батуринської спеціальної загальноосвітньої школи – інтернату І – ІІ ступенів Чернігівської обласної ради

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©razom.znaimo.com.ua 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи