Методические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета icon

Методические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета



НазваМетодические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета
Дата конвертації25.01.2014
Розмір123.87 Kb.
ТипМетодические рекомендации
джерело


МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

ВИННИЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н.И. ПИРОГОВА


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПАТОФИЗИОЛОГИИ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ

студентов IIІ курса медицинского факультета


ВИННИЦА - 2011

Методические рекомендации утверждены на учебно-методическом заседании кафедры патофизиологии (протокол №12 от 09.02.11р.), а также на заседании профильного методкома (председатель – д.м.н. проф. Степанюк Г.И.)


Составители: доц.Рыкало Н.А.

ас. Андрощук О.В.

ас. Гуминская О.Ю.


Методические рекомендации предназначены для студентов 3 курса медицинского факультета.


^ Тема: "Патогенное действие инфракрасных и ультрафиолетовых лучей. Поражения, вызванные радиоволнами диапазона сверхвысокой частоты".


Актуальность темы: Среди многочисленных факторов внешней среды, с которыми постоянно сталкивается человек, определенное место занимает инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. В случае избыточного действия или наличия условий, которые способствуют повреждению организма, а также изменения его реактивности, эти факторы могут стать причинами многих болезней (от эритемы до возникновения мутаций и развития злокачественных опухолей кожи и поверхностных тканей).


^ Цель занятия: Усвоить механизмы патогенного действия инфракрасных и ультрафиолетовых лучей и ознакомиться с рядом патологических процессов, которые могут возникать под воздействием этих факторов.


^ Задание для самопроверки первичного уровня знаний.


  1. Природа инфракрасных и ультрафиолетовых лучей.

  2. Биологически значимые физические свойства инфракрасных и ультрафиолетовых лучей (энергетическая характеристика, частота, проницательная способность, ионизирующая способность).


Литература: учебник из медицинской физики.


^ Теоретические вопросы для самостоятельного изучения.

  1. Механизмы физиологичного и патогенного действия инфракрасных лучей.

  2. Патологические процессы, которые могут возникать под действием инфракрасных лучей.

  3. Фотосенсибилизация. Виды фотосенсибилизаторов и их роль в возникновении фототоксических и фотоаллергических реакций.

  4. Гематопорфирия, причины, механизмы развития.

  5. Применение инфракрасных лучей в медицине.

  6. Механизмы физиологического и патогенного действия ультрафиолетовых лучей.

  7. Патологические процессы, которые могут возникать под действием ультрафиолетовых лучей.

  8. Поражения, вызванные радиоволнами диапазона сверхвысокой частоты.

  9. Применение ультрафиолетовых лучей в медицине.

  10. Опасность недостаточной инсоляции.


Литература.

Основная:

  1. О.В.Атаман – Патологическая физиология в вопросах и ответах. Винница., Новая книга, 2008., стр. 39-40

Дополнительная:

  1. А.Н.Ремизов. «Медицинская и биологическая физика». 1987г., С.486-487.

  2. БМЭ, III изд., т.9, с.372-374.

  3. БМЭ, III изд., т.26, с.57-60.


Задание для самопроверки конечного уровня знаний.


Тесты из банка данных «Крок-1»


1. У крыс, которые долго находились под действием прямого солнечного облучения, отмечали возникновение опухолей на коже. Влияние какого из перечисленных факторов способствовало возникновению опухолей?

A. Солнечное тепло.

B. Биологические канцерогены.

^ C. Ультрафиолетовое облучение.

D. Экзогенные химические канцерогены.

Е. Инфракрасное излучение.

2. Мужчина, 45 лет, страдает гематопорфирией. Жалуется на ожоги на открытых частях тела после непродолжительного пребывания на солнце (10-20 минут), сильная боль, головокружение. Какая причина возникновения данной патологии?

A. Фотохимический ожог.

B. Солнечный удар.

^ C. Фотоаллергия.

D. Тепловой удар.

Е. Перегревание.

3. При высоких дозах ультрафиолетового излучения имеет место некроз клеток. Какие реакции лежат в основе этих изменений?

А. Гидролиз белков;

В. Гидролиз липидов;

С. Декарбоксилирование;

^ D. Перекисное окисление липидов;

Е. Окисление углеводов.


Время на изучение материала: 1 час.


Метод контроля изученного материала кафедрой:

Практические навыки №1 по теме «Общая нозология. Патогенное действие факторов внешней среды. Роль внутренних факторов в патологии.».

^ Тема: "Старение: структурные, функциональные, биохимические проявления. Современные теории старения. Прогерия".


Актуальность темы: Любой живой организм с момента возникновения и в течение всей жизни испытывает определенные изменения в структуре, метаболизме, функциях и поведении, последовательно проходя этапы эмбрионального и постэмбрионального развития, зрелости и старости. Старость неминуемо наступает даже тогда, когда организм находится в максимально благоприятных условиях среды жизни и питания. Особенное внимание заслуживает изучение проблемы старения сегодня. Одной из причин этого является бурное развитие биологической науки, появление новых методических подходов, которые дают возможность проникать в тайны живого организма, понимать основные законы его развития и жизнедеятельности и, следовательно, ставить вопрос о причинах и механизмах старения на экспериментальную основу и роль старения в возникновении патологии организма человека.


^ Цель занятия: Усвоить основные общие черты и закономерности старения, ознакомиться с основными теориями старения, выучить структурные, функциональные и биохимические проявления старения на разных уровнях организма.


Задание для самопроверки первичного уровня знаний.


  1. Видовая продолжительность жизни.

  2. Факторы, которые влияют на видовую продолжительность жизни..

  3. Понятие о лимите клеточного деления (лимит Хейфлика).


Литература: учебник из физиологии.


Теоретические вопросы для самостоятельного изучения.

  1. Старение, определение понятия.

  2. Факторы, которые определяют видовую, индивидуальную и среднюю продолжительность жизни.

  3. Общие черты и закономерности старения.

  4. Структурные, функциональные и биохимические проявления старения на молекулярном, клеточном, тканевом, органном, системном уровнях и на уровне организма в целом.

  5. Теории старения.

  6. Старение и болезни.

  7. Прогерия. Характеристика синдрома Гетчинсона-Гилфорда, синдрома Вернера.

  8. Теоретические основы увеличения продолжительности жизни.

  9. Методы геропротекции.

Литература.

Основная:

    1. О.В.Атаман – Патологическая физиология в вопросах и ответах. Винница., Новая книга, 2008., стор.48-54

  1. Патологическая физиология. Под редакцией М.Н.Зайка, Ю. В. Быця и др.,2008р., стр. 110-125


Дополнительная:

  1. Александрова М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии, ленинградский университет, 1974

  2. Россет Э. Продолжительность человеческой жизни, М., Прогресс, 1981

  3. Старость. Популярный справочник. Пер. С польского., М Большая российская энциклопедия, 1996


Задание для самопроверки конечного уровня знаний.


1. Чем определяются особенности реактивности старческого возраста?

A. Необратимые регрессивные изменения структуры и функции на всех уровнях – молекулярном, клеточном, тканевом, органном, организменном.

B. Изменениями интенсивности обмена веществ.

C. Нарушением обмена веществ.

D. Суммацией изменений в организме, которые накапливаются в организме в процессе приобретения приобретенной реактивности.

^ Е. Все перечисленные факторы.


Тесты из банка данных «Крок-1»


2. У пожилого человека отмечается повышенная чувствительность к инфекциям, особенно активизация хронической вирусной инфекции, заболевания сосудов, в частности атеросклеротического типа, пернициозная анемия. Изменения в какой системе при старении организма сопровождаются описанными изменениями.?

A. Эндокринной.

B. Нервной.

^ C. Иммунной.

D. Соединительной ткани.

Е. Кровообращения.


Время на изучение материала: 1 час.


Метод контроля изученного материала кафедрой:

Практические навыки №1 по теме «Общая нозология. Патогенное действие факторов внешней среды. Роль внутренних факторов в патологии.».

Тема : "Общие закономерности развития инфекционного процесса. Роль свойств возбудителя и реактивности организма в развитии инфекционных болезней".


Актуальность темы: Инфекционный процесс неразрывно связан с такими патологическими процессами, как воспаление и лихорадка. Именно воспаление как типичный патологический процесс эволюционно сформировалось в процессе налаживания механизмов защиты от инфекционных агентов. Усовершенствование этих механизмов дало возможность сформировать такую иммунную систему, которая позволяет специфически элиминировать возбудителя во время инфекционного процесса и предотвратить в большинстве случаев развитие инфекционной болезни.


^ Цель занятия: Выучить общие закономерности возникновения и развития инфекционного процесса.


Задание для самопроверки первичного уровня знаний.


  1. Группы микроорганизмов, представители которых способны вызывать инфекционные болезни у человека.

  2. Роль природы микроорганизма и его свойств в возникновении инфекционных заболеваний.


Литература: учебник по медицинской биологии и медицинской микробиологии.


Теоретические вопросы для самостоятельного изучения.


  1. Инфекционный процесс, общие закономерности развития.

  2. Классификация инфекционных агентов.

  3. Стадии инфекционных болезней.

  4. Защитные барьеры от инфекции, условия их преодоления.

  5. Распространение и диссеминация инфекционных агентов в организме. Сепсис.

  6. Роль свойств возбудителя и реактивности организма в развитии инфекционных болезней.


Литература.

Основная:

    1. Патологическая физиология. Под редакцией М.Н.Зайка, Ю. В. Быця и др., 2008р., стр. 74-84

    2. А.И.Березнякова – Патологическая физиология. Винница., Новая книга., 2008. Стр.152-156

    3. П.Ф.Литвицкий – Патофизиология ., 1995г. – с.148-165

Дополнительная:

      1. Инфекционные болезни: Учебник / Е.П. Шувалова, М.М. Антонов, Т.В. Антонова и др. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Медицина, 1999. – С. 7-66.


Задание для самопроверки конечного уровня знаний.


Тесты из банка данных «Крок-1»


1. Мужчина 60 лет вследствие длительного пребывания в мокрой одежде при низкой температуре окружающей среды заболел крупозной пневмонией. Какова причина возникновения такой формы воспаления лёгких?

А. Пневмококк

В. Возраст

С. Снижение реактивности организма

D. Воздействие на организм низкой температуры

Е. Воздействие на организм высокой влажности


^ Время на изучение материала: 1 час.


Метод контроля изученного материала кафедрой:

Практические навыки №1 по теме «Общая нозология. Патогенное действие факторов внешней среды. Роль внутренних факторов в патологии.».

^ Тема : "Патофизиологические аспекты алкоголизма, наркомании, токсикомании".


Актуальность темы: Проблемы наркомании и алкоголизма очень актуальны в наше время. Они все больше притягивают в свои сети все новых и новых жертв. Врачебный опыт свидетельствует, что ряды наркоманов и алкоголиков пополняют в основном люди, которые не имеют элементарных знаний о наркотических и алкогольных веществах и последствиях их употребления. Среди них много таких, которые увеличивают дозы медицинских препаратов, назначенных врачом, или принимают сильнодействующие лекарства без назначения врача.


^ Цель занятия: Выучить основные причины возникновения и механизмы действия алкоголя и наркотических средств, естественные механизмы защиты от их действия.


^ Задание для самопроверки первичного уровня знаний.

1. Типы реакций химических факторов с наиболее важными биологическими веществами .

2. Продукты окисления этанола.


Литература: учебник из биохимии.


Содержание материала для самостоятельного изучения.


  1. Наркомания как социально - медицинская проблема:

  2. Причины развития наркомании.

  3. Как развивается страсть к наркотическим веществам.

  4. Виды и разновидности возбуждающих и наркотических веществ.

  5. Характеристика поведения и последствий наркотически зависимых подростков.

  6. Алкоголизм как социально медицинская проблема:

  7. Причины развития алкоголизма.

  8. Стадии алкогольного опьянения.

  9. Влияние алкоголя на нервную систему и состояние внутренних органов.


Литература.

Основная:

  1. Учебно-методическое пособие кафедры „Общая нозология”, Винница, 2010г.

  2. Патологическая физиология. Под редакцией М.Н.Зайка, Ю. В. Быця и др.,2007г., стр. 65-74

  3. Патофизиология. Под редакцией А.И.Воложина, Г.В. Порядина., 2006 г.., стр. 111-121


Дополнительная:

  1. Бабаян Э.А. Гонопольских М.Х. Наркология Учеб.пособие-2-е изд.- Медицина, Москва, 1990

  2. Иванова Е.Б. Как помочь наркоману. «Комплект», Санкт-Петербург,1997

  3. Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб: «Невский Диалект», 2000.

  4. Березин С.В., Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология ранней наркомании.- Самара, 1997.

  5. Билибин Д.П., Дворников В.Е. Патофизиология алкогольной болезни и наркоманий.- М.: Изд- во УДН, 1991.

  6. Дунаевский В.В., Стяжкин В.Д. Наркомании и токсикомании.- Л.: Медицина, 1990.

  7. Наркомании у подростков/ В.С. Битенский, Б.Г. Херсонский, С.В. Дворяк, В.А. Глушков.- К.: Здоровье, 1989.

  8. Наркомания. Нейропептид- морфиновый рецептор/ Под ред. Зайцева О.В., Ярыгина К.Н., Варфоломеева С.Д.- М.: МГУ, 1993.

  9. Пятницкая И.Н. Наркомании.- М.: Медицина, 1994.


Задание для самопроверки конечного уровня знаний.


1. Какие признаки не характерны для абстиненции при наркомании с выраженной физической зависимостью.?

A. Выраженная астения.

B. Состояние психического комфорта.

^ C. Отвращение к наркотикам.

D. Выраженный миалгический синдром.

Е. Депрессия.


2. Общетоксическое действие алкоголя характеризуется следующими изменениями обмена веществ в организме, кроме.

A. Нарушения окисления глюкозы в тканях.

B. Развития диспротеинемии.

C. Снижения содержания аммиака в крови.

D. Развития жировой инфильтрации печени.

Е. Развития изменений поведенческих реакций.


Время на изучение материала: 1 час.


7. Метод контроля изученного материала кафедрой:


Практические навыки № 1: «Общая нозология. Патогенное действие факторов внешней среды. Роль внутренних факторов в возникновении патологии»





Схожі:

Методические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета iconМетодические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы
Методические рекомендации предназначены для студентов 3 курса фармацевтического факультета
Методические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета iconМетодические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов II курса стоматологического факультета
Методические рекомендации предназначены для студентов 2 курса стоматологического факультета
Методические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета iconМетодические рекомендации для преподавателей и для самостоятельной работы студентов 3 курса, V семестра стоматологического факультета
На методическом совете кафедры хирургической стоматологии и челюстнолицевой хирургии
Методические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета iconМетодические рекомендации для преподователей и самостоятельной работы студентов 3 курса, V семестра стоматологического факультета
На методическом заседании кафедри хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
Методические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета iconМетодические рекомендации для преподавателей и для самостоятельной работы студентов 3 курса, V семестра стоматологического факультета
На методическом совете кафедры хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
Методические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета iconМетодические рекомендации для преподавателей и для самостоятельной работы студентов 3 курса, VI семестра стоматологического факультета
На методическом совете кафедры хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
Методические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета iconМетодические рекомендации для преподавателей и для самостоятельной работы студентов 3 курса, V семестра стоматологического факультета
На методическом совете кафедры хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
Методические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета iconМетодические рекомендации для преподавателей и для самостоятельной работы студентов 3 курса, V семестра стоматологического факультета
На методическом совете кафедры хирургической стоматологии и челюстно лицевой хирургии
Методические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета iconМетодические рекомендации для преподавателей и для самостоятельной работы студентов 3 курса V семестру стоматологического факультета
На методическом совещании кафедры хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
Методические рекомендации по патофизиологии для самостоятельной внеаудиторной работы студентов IIІ курса медицинского факультета iconМетодические рекомендации для преподавателей и для самостоятельной работы студентов 3 курса, V семестра стоматологического факультета
На методическом совете кафедры хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©razom.znaimo.com.ua 2000-2014
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи